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  1. 2012.12.13 왕따 초등학생은 누가 만드나?
  2. 2012.02.02 일본의 이지메(왕따) 대책 (8)


왕따 초등학생은 누가 만드나?

얼마 전, 처형의 지인분 초등학생 딸이 학교에서 왕따(폭력은 아니고 무시 정도)를 당하고 있다는 마음 아픈 이야기를 들었다. 그 근본 원인은 담임 선생이 던진 비행기 못 타본 사람 손들어봐라는 무심하고 무책임한 질문에 정직하게 손을 들었기 때문이라고 한다.

안 그래도 넉넉하지 않은 집안 형편에 집안 생계를 다 엄마 혼자 책임을 지고 경제적으로 힘들게 살아가는 엄마오빠여동생의 3인 가족이었는데, 담임선생이라는 사람의 무책임한 언행이 이 가족에게 얼마나 큰 상처가 되었는지 말로는 다 표현 못할 정도다.

몇 살 더 먹은 오빠는 바보같이 손은 왜 들었어라며 오히려 동생을 나무라고 있다며 엄마는 가슴이 먹먹하고 아이들에게 미안해서 가까운 곳이라도 비행기를 한 번 태워야 할지 알아봤다고 까지 한다. 하지만 엄마가 일에 치어 너무 바빠서 아이들끼리 비행기를 태울 수도 없고, 속만 태웠던 모양이다. 그러다 조카가 매번 도쿄의 우리 집에서 방학을 보낸다는 이야기를 듣고 당신의 따님을 한 번만 같이 보낼 수 없는지 물어보셨다고 한다.

사정은 딱하고 마음 아픈 이야기지만, 예측 못했던 사고나 병이라도 걸리면 우리 부부가 책임질 수 없는, 남의 집 귀한 자식이기에 선뜻 그렇게 하라고 대답할 수 없었다. 큰 마음 먹고 포용할 수 있으면 좋았겠지만 아직 우리 부부의 그릇이 그 만큼 크지는 못했던 것이다. 우리의 매몰찬 거절을 듣고 그 어머니는 얼마나 더 가슴이 아팠을지, 또 자신도 모르는 사이에 우리에게 거절당해야 한 그 초등학생 소녀에게 참으로 미안하기 그지없다.


 출처: http://filipinobook.com/i-was-a-teacher/


초등학생 조카에게 아이들이 무시를 당하거나 왕따 당하는 이유를 물어보면 30년이나 된 나의 초등학교 시절과 별 다르지 않다. 아주 작고 사소한 선생의 말 한마디, 표정, 무심한 행동과 방관, 그리고 무시에서 비롯되는 경우가 매우 많아 보인다. 적어도 초등학교에서는 담임선생의 영향력이 굉장히 크기 때문일 것이다. 심지어는 아빠와 지내는 시간보다 담임선생과 지내는 시간이 훨씬 길지 않은가.

돌이켜 보면 초등학교 시절, 매 학년 시작과 동시에 제일 먼저 해야 했던 가정환경조사서라는 것이 있었다. 가족관계와 종교, 부모님의 직장, 직업, 학력에 형제의 학교, 수입은 얼마 정도나 되는지, 집에 피아노는 있는지, 전축(!)이 있는지, TV는 흑백인지 칼라인지까지 시시콜콜히 밝혀야만 했다.

우와, 너네 집 피아노도 있어?”

칼라TV?”

쟤네 자가용 있대!”

80년대 이후 출생한 세대가 보면 이게 무슨 옛날 얘긴가 싶을 내용이지만, 지금 서울에서 제일 한 동네 중 한곳인 서래 마을에 아직 밭이 남아있었고, 서래 마을에 산다는 이유 만으로 선생에게 가난하다 개 무시 당하고 한 대 더 얻어 맞아야 했던, 80년대에 초등학교를 다니던 내 기억은 30년이 지난 지금도 아직 선명하다.

요새 애들은 거추장스러울 정도로 커다란 피아노도 부의 상징이 아니고 TV도 흑백/칼라가 기준이 아닌 30인치냐 60인치냐로 부의 기준이 바뀌고 해외여행이 대중화될 정도로 세상이 바뀌었지만 여전히 무심한 선생들은 변함없이 아무렇지도 않게 아이들에게 상처를 주고 있는 것 같다.

왕따 혹은 이지매가 사회 문제로 대두되고 있지만 나를 포함한 어른들의 막연한 인식 속에서, 학생들끼리 또는 학생 개개인의 문제로 보는 시각이 강한 것 같다. 물론, 개개인의 성격이나 행동이 원인인 경우도 많겠지만, 적어도 어른들이나 선생이 그 원인을 제공하는 일은 없어져야 하지 않을까? 더군다나 그것이 경제적인 이유, 빈부의 격차에서 생기는 것이라면 더더욱 없어져야 하지 않을까?

며칠 동안, 한 번도 만나보지 못한, 비행기를 타보지 못했다는 이유로 상처 입어야만 했을 초등학생 소녀가 머리 한 구석에서 사라지지 않는다. 미안하고, 또 미안하다.

 

#후기...

 오늘 아침, 새로운 소식을 들었습니다.

 그 초등학생 소녀가 어제 정신과 상담을 받았다고 하는 군요. 약물 치료 진단을 받았다고 합니다. 하루 빨리 악몽같은 초등학교 생활을 졸업하고 몸도 마음도 건강해지길 바랍니다. 마음 한 켠이 기브스를 한 것처럼 매우 불편하군요.

 

2012/02/07 - [Tokyo?Japan?] - 학교폭력(이지메)의 대처 순서

2012/02/02 - [Tokyo?Japan?] - 일본의 이지메(왕따) 대책

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Posted by 빠야지™

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 이 글을 일본의 어느 교육자/이지메(왕따) 전문가가 자신의 블로그에 쓴 내용을 원작자의 허락을 얻어 번역했다. 우선은 원본 내용부터

 

일본에서 꽤나 유명했던 이지메 사진. 블로그에 올려야 할지 말아야 할지 꽤나 망설였다. 사진 한장이 많은 것을 설명해 줄것이라 믿고 올린다.

모리구치 아키라 (교육평론가)

공식블로그: http://d.hatena.ne.jp/moriguchiakira/

 

얼마 전, 어떤 이지메(왕따) 관계 심포지움에 패널로 참가했습니다. 그 자리에서, 나가노현의 중학교 선생님이 실제 적용하고 있는 이지메(왕따) 대책, 굉장히 훌륭한 방법이었기 때문에 널리 알리고 싶습니다. 그 내용은 다음과 같은 순서였습니다.

1.     이지메(왕따)에 대한 인지(認知)는 본인, 부모, 친구 등 누구에게서 온 보고라 하더라도 이 사태를 걱정하는 사람으로부터 보고를 받았다고 통일한다.

※ 이지메(왕따) 가해자와 그 부모는 누가 그런 말을 했냐고 항의하거나 따지므로, 교원 측의 대응을 통일해 놓는 것이 굉장히 유효하다고 여겨집니다.

2.     반드시, 한 사람의 교원이 아니라 팀으로서 대응한다.

※ 팀 대응은 교원들이 가장 부담스러워 하는 부분이지만, 부디 극복해 주길 바랍니다.

3.     복수의 가해자(대다수의 경우)와 복수의 교원이 각기 다른 장소(방 또는 상담실)에서 1:1로 대응한다.

※ 여기에서 각 가해자의 발언에 모순이 생깁니다.

4.     상담 15분쯤 후에 상담 장소에 가해자를 대기시켜두고 각 상담 교원들이 집합하여 정보교환, 모순점을 분석한다.

5.     3번과 4번을 여러 번 반복하여 가해자에게 이지메(왕따) 사실을 인정시킨다.

3, 4, 5번은 당장 내일부터 실행할 수 있는 노하우가 아닐까요. “가해자의 자백이 필요한 직업에서 잘 사용하는 테크닉입니다.

6.     사실을 인정한 가해자에 대해 울 때까지 반성하게 다그친다.

※ 여기서부터 교사의 진가가 발휘되는 시점입니다. 중학생이나 되면 (특히 이지메(왕따) 가해자와 같은 학생들) 협박하는 정도로는 울지 않습니다. 그렇기 때문에 형사 드라마의 국밥에 해당하는 요소가 필요합니다. 가해자가 열심히 생활하던 시절의 사진 등을 보여준다든지, 생활기록부를 보여 준다든지 하며 “…이랬던 네가, 지금 도대체 뭘 하고 있는 거야같은 느낌으로 추궁한다고 합니다.

7.     이지메(왕따) 사실을 인정하고 울 때까지 반성한 가해자는, 일반적인 경우 피해자에게 사과/사죄하고 싶어집니다만, 바로 사과시켜서는 안됩니다.

※ 바로 사과하면 가해자가 속이 후련하다는 느낌을 갖기 때문입니다.

8.     적어도 1주일간의 시간을 두고, 가해자에게 사과를 허락합니다.

※ 가해자로부터 사과 받는 것은 피해자에게 있어서 정신적으로 치유 효과가 크다는 보고가 있습니다.

9.     보호자를 대동하여 이지메(왕따) 사실을 보고한다.

※ 이 때, 가해자/피해자를 실명으로 보고하는 것인지 아닌지는 심포지엄 중에 놓쳐서 못 들었습니다.

이와 같은 사례가, 축적되지도, 연구 대상이 되지도 못하고, 퍼져나가지 못하고 훌륭한 선생님의 한 실화"로 끝나버리는 것이, 교육계의 최대 맹점입니다.

그걸 어떻게든 해보고 싶다고, 통감한 하루였습니다.

 

신문이나 뉴스에 기사화 되고 있는 학교 내의 이지메(왕따) 사건은 빙산의 일각임이 분명하고, 또 그러한데도 그 해결 방법에 대해서 수십 년 동안 진보는 고사하고 퇴보만 거듭되고 있는 듯 하다. 날로 피해의 정도도 그 후유증도 커져만 가는데 그 어떤 제대로 된 대책 하나 제대로 못 내놓는 우리나라 교육부와 높으신 양반들에겐 정말 증오를 금할 수 없다.

피해자도 가해자도 자신이 맡은 학생 임에도 불구하고 자기 자리 지키기에 연연하여 복지부동인 교육자들도, 자식 교육 똑바로 못 시켜서 가해자로 키워낸 부모도, 가해자도, 피해자에게도 현재보다는 나은, 대처 방법이라고 생각하여 번역했다. 주변에 교육계의 높은 분들 중 이 글을 읽는 분들이 없으실 테니 바다에 돌멩이 하나 던져 넣는 것과 다를 바 없을지 모르겠지만, 학교에서의 이지메(왕따)와 폭력에 신음하는 학생이 없어지길 바랄 뿐이다.

<관련글> 학교폭력(이지메)의 대처 순서 http://ppayaji.tistory.com/242


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Posted by 빠야지™

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  1. Favicon of http://chamstory.tistory.com 참교육 2012.02.03 06:16 신고 Address Modify/Delete Reply

    역시 일본도 이지메가 자본주의가 만들어 놓은 결과라는 걸 실토하기에는 너무나 인색하군요.
    마찬가지로 해결도 어렵겠습니다.

    • Favicon of http://ppayaji.tistory.com 빠야지™ 2012.02.03 15:22 신고 Address Modify/Delete

      댓글 감사합니다.
      그런데 '자본주의'라고 갑자기 말씀하셔서 조금 당황스러웠습니다. 물론, 저도 지나친 자본주의가 큰 영향을 준 요소 중 하나라고 생각합니다. 하지만 하나만 집어내어 단순명료하게 말하는 것은 어렵지 않을까 싶습니다. 어린 세대에의 교육이라는 것이 얼마나 복잡하고 얼마나 많은 것들이 상호 연계되어 진행되고 또 그 영향으로 결과가 생기는지 저보다 잘 아실텐데요...

    • djah 2013.02.02 01:58 신고 Address Modify/Delete

      이지메가 대부분 가해자는 잘 사는 집안의 아동이고, 피해자는 저소득층의 아이인 경우가 많기 때문일 겁니다. 본질은 교실에서 학생들을 계층화 시키는 데 있을 거란 말이죠....그냥 괴롭히는 가해자와 괴롭힘 당하는 피해자만 있는 게 아니라 부모의 경제적인 수입으로 그 중간에 피라미드 식으로, 구분이 되어있습니다. 그 부분을 지적한 게 아닐까 싶네요. 저도 곰곰히 생각해본 끝에 집단 따돌림의 이유는 근본적으로는 참교육님 말씀이 맞다는 생각으로 도달했거든요.

  2. 2012.10.15 11:25 Address Modify/Delete Reply

    비밀댓글입니다

    • Favicon of http://ppayaji.tistory.com 빠야지™ 2012.10.23 09:42 신고 Address Modify/Delete

      조금만 도와 달라는 말씀에 손을 내밀면 돕는 정도에서 끝나는 것이 아니라 그걸 빌미로 사람을 계속 날로 부려 먹으려 드는 방송 관계자 분들과는 얽히고 싶지 않습니다. 죄송합니다.

  3. 아카이 2013.08.25 17:22 신고 Address Modify/Delete Reply

    참고자료로 데려가도 되나요? 마침 일본의 이지메에 관한 발표를 하는데 막을 수 있는 정책 중 하나의 예시로 쓰면 좋을것 같아서요 ㅠㅠㅎ

  4. 병패 2013.09.06 23:09 신고 Address Modify/Delete Reply

    자본주의의 영향으로 생각하기에는 근거도 빈곤하고 가정도 세워볼수가없죠. 자본주의를 일찍히 적용한 서유럽은 왜 일본,한국보다 집단괴롭힘이 훨씬 적은걸까요??

    어떤국가든 간에 남을 괴롭히거나 폭력을 가하는 사람은 있죠. 한국 부모세대들은 집단괴롭힘이 하는 얘들이 발생하면 그 괴롭힘을 집단적으로 막아서 괴롭힘현상이 지금세대보다 적은것이라고 뉴스에서 전문가의 설명이 있었죠.

    개인적인 견해로는 어른세대들은 열악한 환경에서 상부상조 (서로돕고돕는) 집단문화를 가지고있어서 집단안에서 '무엇이 옳바른가?' 윤리가 확실히 배웠었지만.. //현대세대는 여러가지 사고방식이 생기고, 경제가 발달함으로서 서로 협력할 이유가 사라져버리면서 집단윤리가 파탄에 이른것이라 생각됩니다. (이는 일본도 마찬가지로 예상됩니다.)

    이지메가 강한 국가일수록 집단문화가 발달한 국가인것 같아요. (한국,일본,러시아..)

    가족간에 의사소통을 활발히하면 방지할수있지만 일본,한국은 그럴여유가 없는것 같네요. 있어도 가족간에 의사소통을 활발히 할려고해도 유교적사상에서는 자식과 부모간에 위엄과 책임으로 인해 선이 그어져있기때문에 세대간에 격차가 심한것같아요.

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